提高教学效率 打造高效课堂 ——小学部语文组全员“登台”上教研课

提高教学效率 打造高效课堂 ——小学部语文组全员“登台”上教研课



提高教学效率 打造高效课堂


为了提高教学效率,打造高效课堂,创新人才培养模式。珠海北大附属实验学校小学部开展一学期一次的全员“登台”岗位练兵活动,本活动于5月拉开帷幕。全体语文教师轮番上阵,教研课上得如火如荼,精彩纷呈。


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在这次教研课上,老师们大都采用了“同课同构”和“一课多上”的教学模式,旨在改变以往传统的授课模式,大胆创新有活力的教研形式。本次研讨的主要侧重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力以及自主、合作探究的高效学习模式。

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老师们课前认真备课,用精湛专业的知识技能引导学生,扎实深厚的教师素养感染学生,生动有趣充满智慧的活动吸引学生。给学生和老师们带来了一场场心灵和智慧的冲击。

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同课同构的授课方式,最大的益处在于课前两位老师的精心备课的过程,两位老师同备一堂课,他们一起谈论每个教学设计点,一起准备整合教学资源,智慧的火花在一次次碰撞中得到升华,最终呈现的是凝聚了两位老师智慧的精彩课堂。课堂上,两位开始一唱一和,分工互助,配合默契,给学生们带来了不一样的体验。

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邢桂娥老师和谢槐芝老师在课堂上抓准本文的两条主线,引导学生探究“鱼游到了纸上”和“鱼游进了心里”,老师带领学生画一画、读一读、悟一悟、议一议,调动学生们在手、脑、口、耳多种感官扎扎实实学习文本。教师那诗一样的语言、优美的配乐情境朗读、精美的板书充分体现了语文的魅力,将学生深深地带入了课文中,课堂的最后学生不禁感叹:“因为鱼先游到了青年的心里所以鱼才游到了纸上。”

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黄颖春老师和杨婷老师带来的充满趣味的童话故事,课配合默契,教学思路清晰,带领学生扎扎实实学生字,入情入境地朗读的同时非常注重对学生学习方法的指导,让学生们在知识能力和情感方面都得到很好的培养。

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一课多上的老师坚持因材施教的原则,根据教学对象的层次和差异,采取有效的方法和方式进行教学。并在课堂教学中积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。

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每次上完课后老师们都积极进行评课,付老师和王老师虚心听取同事们的意见认真修改,认真钻研教材文本,努力打磨,让自己的每个教学设计变得越来越优化。几节课下来,两位老师的课都得到了大家的一致认可。

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 在评课活动中,老师们都纷纷表示:通过本次教研活动,给他们都带来了很多启发,那就是尽可能给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,多一点体验成功的愉悦,让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来,使学生成为学习的主人。让学生动起来,让课堂活起来。最后达到提高教学效率、打造高效课堂的境界。

                           

 


珠海北大实验学校