提高教学效率 打造高效课堂 ——小学部语文组全员“登台”上教研课
提高教学效率 打造高效课堂
为了提高教学效率，打造高效课堂，创新人才培养模式。珠海北大附属实验学校小学部开展一学期一次的全员“登台”岗位练兵活动，本活动于5月拉开帷幕。全体语文教师轮番上阵，教研课上得如火如荼，精彩纷呈。
在这次教研课上，老师们大都采用了“同课同构”和“一课多上”的教学模式，旨在改变以往传统的授课模式，大胆创新有活力的教研形式。本次研讨的主要侧重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力以及自主、合作探究的高效学习模式。
老师们课前认真备课，用精湛专业的知识技能引导学生，扎实深厚的教师素养感染学生，生动有趣充满智慧的活动吸引学生。给学生和老师们带来了一场场心灵和智慧的冲击。
同课同构的授课方式，最大的益处在于课前两位老师的精心备课的过程，两位老师同备一堂课，他们一起谈论每个教学设计点，一起准备整合教学资源，智慧的火花在一次次碰撞中得到升华，最终呈现的是凝聚了两位老师智慧的精彩课堂。课堂上，两位开始一唱一和，分工互助，配合默契，给学生们带来了不一样的体验。
邢桂娥老师和谢槐芝老师在课堂上抓准本文的两条主线，引导学生探究“鱼游到了纸上”和“鱼游进了心里”，老师带领学生画一画、读一读、悟一悟、议一议，调动学生们在手、脑、口、耳多种感官扎扎实实学习文本。教师那诗一样的语言、优美的配乐情境朗读、精美的板书充分体现了语文的魅力，将学生深深地带入了课文中，课堂的最后学生不禁感叹：“因为鱼先游到了青年的心里所以鱼才游到了纸上。”
黄颖春老师和杨婷老师带来的充满趣味的童话故事，课配合默契，教学思路清晰，带领学生扎扎实实学生字，入情入境地朗读的同时非常注重对学生学习方法的指导，让学生们在知识能力和情感方面都得到很好的培养。
一课多上的老师坚持因材施教的原则，根据教学对象的层次和差异，采取有效的方法和方式进行教学。并在课堂教学中积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
每次上完课后老师们都积极进行评课，付老师和王老师虚心听取同事们的意见认真修改，认真钻研教材文本，努力打磨，让自己的每个教学设计变得越来越优化。几节课下来，两位老师的课都得到了大家的一致认可。
在评课活动中，老师们都纷纷表示：通过本次教研活动，给他们都带来了很多启发，那就是尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为学习的主人。让学生动起来，让课堂活起来。最后达到提高教学效率、打造高效课堂的境界。
