让阅读点亮孩子们的成长之路
刘占芳
在孩子们的成长之路上，阅读犹如一盏明灯，可以驱散她们心中的黑暗，照亮她们前行的路，其作用不可估量。
初中生正处于人生观和世界观形成的关键时候，单靠老师的谆谆教诲，学校的丰富多彩的活动，或者家长苦口婆心的教导，是远远不够的。这时候就需要同学们进行大量的阅读，把自己在身体和心理巨变时期遇到的各种困惑和问题，从书中寻找答案。读有益的书籍，不仅可以提高语文成绩，而且可以帮助学生打牢固精神的底子，拓宽视野，增长见识。可以说喜欢阅读的学生，他的精神世界是丰富的，将来不会变得很差，相反完全不爱阅读的学生上高中之后就是潜在的差生，以至于影响他们终身的发展。
现阶段我们发现：在学生中存在这样一些现象，有些学生说，“老师我们没有时间读有益的课外书，每天的作业太多了”，为此初中部每周拿出两节晚自习，专门用于学生读书。其实只要学生愿意读，总能抽出时间。有时看见有些学生在课间和每天做完功课之后，就从班级书柜中拿出自己喜欢读的书籍，在津津有味地阅读。
此外还发现一些学生不爱读老师推荐的图书，而是喜欢看自己从家里带来玄幻、漫画类的书籍，经过老师的引导和率先垂范，再加上学校购置的《漫画日本人》和《漫画美国人》，学生对比之后发现，什么才是真正有文化含量的漫画书，什么才是真正有营养的书籍，渐渐地越来越多的学生将班上感兴趣的图书，翻了又翻。每年班级之间还会交换阅读，这样学生每年可以读到不同的书籍，常换常新，永远保持对读书的兴趣。每每看到学生在课余时间，手不释卷地捧书读的场景，作为一名语文教师，内心的成就感和愉悦感油然而生。
初中部的秉承的教育理念是“知书达理、快乐成长”，让优秀书籍引领学生的成长，让学生从阅读中明白事理，让学生从阅读中快乐成长。初中部在引导学生读书方面，采取以下阅读方式：
一、要求学生每天在语文课前3分钟推荐图书，可以是自己正在看的书，也可以是曾经读过的自己喜欢的书籍，要求介绍内容大意，或者分享读书感悟，同样读过所推荐的书籍的同学，可以现场提问，学生是按照学号轮流推荐，那么学生为了有内容推荐，同时不被同学难住，就积极主动去读书，读的越多书籍，学生兴趣就越浓。
二、每周写读书笔记或者读后感，或者读书批注。学生将阅读感悟及时记录下来，日积月累。学生的思想和语言表达日渐提升。两年以来，学生写的读书笔记累计有许多本，这些读书笔记对于学生来说是一大笔精神财富啊！
三、促进学生的阅读和提高表达能力，每学期初中部举办读书演讲比赛，让学生将自己的读书感悟讲出来，起到一举两得的效果。从学生演讲的内容可见，他们读书的范围越来越广，从阿西莫夫的科幻小说，到乔布斯的个人传记，从《假如给我三天光明》到《荒野求生》，从《岳飞传》到《窗边的小豆豆》，学生从书中找到自我，探索世界。
四、2016届初三毕业生送给学校的礼物是移动图书柜，安放在初中部一楼的走廊，学生可以随意取阅，坐在旁边的椅子上，自由阅读。浓浓的读书氛围，洋溢在整个校园。
一本本好书，如同颗颗璀璨的星星照亮学生前行的路，映照着学生生命中的每一天，激励着学生奋勇前进的每一步。让阅读成为习惯，让阅读成为生命的必需，让阅读像呼吸一样自然，更让学生今后的成长之路因找到阅读这一盏明点而更加光明！
