注重启蒙教育，奠定人生基石
康俊芳
我常常想起一位长者的话：作为教师，我们教会了孩子们一些什么？当然不是孩子们都考了100分，就是把孩子教好了，而是当孩子们不用考试了，他们还留下了些什么。
我也时常问自己，除了书本知识外，我还能给予了孩子们一些什么？作为孩子们的启蒙老师，我想莫过于培养孩子良好的学习习惯，自主学习的兴趣与能力，与人友好合作相处的人际关系，以及阳光自信，积极乐观的心态。
当我教孩子们学写第一个生字时，我便告诉他们如何把字写规范。还自编了一首顺口溜：田字格，四方方，汉字居中央，上不顶天，下不占地，左右两边留空隙。孩子们读着琅琅上口的顺口溜，开始了他们的第一个汉字的书写。当然，汉字的书写规律也是随着新的笔画的出现而告知。比如：写字有规律，从左往右，从上到下，先横后竖，先撇后捺……就这样孩子们掌握了基本要领，也就有了自学的本领啦！
当然，也有很多有意思的小插曲：学生字“里”时，符景麟同学看了一会儿书，突然间叫起来:“康老师，书上搞错了，不是‘先横后竖’吗？‘里’字怎么先写竖再写横呀？”孩子们顿时炸开了锅！我摸了摸小家伙的头，说：“你真是个善于思考的孩子！”然后告诉孩子们：中国的文化博大精深，汉字最具有代表性，汉字的书写除了有基本规律外，还有一些特殊的笔顺需要我们去记住，就像这个“里”字，因为它的下面有两横，书写时则需要先写竖再写最后的两横。而超过两横，则要先写完其他几横，再写竖，最后写下面的一横。孩子们的眼里流露出对知识的好奇，也多了一丝探究的愿望。
课间活动，我时常把孩子们带到草地上，由其中一个孩子来安排游戏项目，并讲清楚怎么玩，然后我有时扮演裁判，有时当当观众，有时和他们一起跑跳，玩得不亦乐乎。就这样一个一个的轮着，孩子们的表达能力越来越强，需要我重复讲解游戏规则的时候越来越少，他们一个个犹如将军点兵似的，越是有模有样啦！孩子们在草地上玩耍、奔跑、扭抱在一起，慢慢的，他们的哭声少了，告状的次数少了，欢声笑语多起来啦！
晚修时，为了能让孩子温习功课与趣味兼顾， 把晚修的时间划成三大块，先温习功课，然后自由阅读课外书籍，最后看30分钟的英语动画，长期始终坚持，他们不仅很喜欢学校这样有规律的生活，而且据家长反映，周末在家，他们也能比较合理地安排自己的时间。当然看似简单的温习功课，要让孩子们自主、高效地完成，还是煞费了一番苦心。
最开始，由于绝大多数的孩子之前没有握笔写过字，他们写字速度很慢，而且不愿意写字。为了调动孩子们的积极性，我采用限时完成作业，只要孩子们在规定的时间内完成作业，就给予加分奖励，用时越短，加分越多。慢慢的，孩子做作业的速度快起来了。拼音学完后，为了让他们学以致用并熟练掌握拼读技巧，我要求孩子们自己借助拼音读题，并提倡他们独立完成作业。在科任老师和家长的配合下，经过了大约一个月的时间，大多数的孩子都能在没有父母陪同的情况下，也能很好地完成功课。再后来，对他们的书写质量、正确率等方面开始提要求，就这样循序渐进，逐项突破，孩子们在不知不觉间，好的习惯逐渐养成。
孩子们慢慢长大，他们的见识会越来越多，他们的能力会越来越强，而作为他们师者的我，只希望在他们人生的容器里放上几颗巨石，便于他们今后能更从容地往里面放其他的物质……
珠海北大、珠海北大实验学校、珠海市实验中学、广东省珠海实验中学
