【北大附校】作业本上的惊喜
作业本惊喜
“老师，上次作业本上的那个，可以再给我画一次么？”听到这句话，我知道，我成功了。是什么画呢？就是这个！你也喜欢看到它，对吗？
用表情包配合作业评价，在之前毕业的教学班级已经不是什么新鲜事了。我在这学期新接手的班级使用时，默默地期待着，终于有了惊喜的收获。听到文章开头孩子们对我说的那句话时，我知道，作业对一部分孩子来说，再也不是可怕的负担，而且甜蜜的期待。
对于一线教师来说，最直接的教育评价就是作业评价。作业评价是对学生完成作业的过程和结果进行科学的评定，评价应该体现多元化，突出互动性，能够及时给予学生反馈并拉近师生间的距离，让学生善学并乐学。表情包是现今网络流行用语，醒目、新奇，与青少年张扬个性和喜欢娱乐的心理相符。我将表情包融入到学生的作业评价中，培养他们正确的学习观和价值观，取得了很好的教育效果。
对于作业完成较优秀的同学，不吝啬鼓励。
对于作业完成有误的同学，针对错误发出提问，加深印象。
老师们的终极目标，就是激发学生们完成作业的动力。这些极具创意和个性化的表情包，每一个都包含了老师满满的爱意。学生们每天期待着作业本上的评语，每次做作业的时候，也会想着要一次比一次做得更好，争取多获得老师这样的表情包评语。还真的是被“套路”了呢！
我在班上实行表情包评价后，一位同学来到办公室，他问我：“老师，我有没有劣质作业？”问了两遍我才听懂。我说：“你最近作业完成得都挺不错的，有进步哦。”他说：“老师，那您也给我画一个表情包吧，你画的好有趣啊。”我说：“其实我给你画了哦，你找找？”他的眼睛立刻变得炯炯有神起来，“真的吗？我去找找！”过了两分钟，他兴高采烈的跑了过来：“老师，原来它在这啊，哈哈！”
原来在书本最后一页他的涂鸦都被我发现了，并且给他回复。孩子拿着书本蹦蹦跳跳地回了教室，相信他一整天都可以活力满满了。
教学的这条路还很长很长，需要学习的东西还很多。希望今后的教学中能多思考，继续给孩子们带来不一样的体验，让他们对学习充满期待，拥有更多的新鲜感和惊喜感。
